Reflexão final!

Bem!Uma coisa é certa:chegar até aqui foi uma vitória ,pois confesso que alturas houve em que me senti muito cansada e perdida no meio de tanta informação e tarefas!

Mas será que "valeu a pena"?

"Tudo vale a pena/Quando a alma não é pequena!" diria Fernando Pessoa.

De facto,o que procurei fazer foi empenhar-me ao máximo no sentido de aprender mais numa área de interesse em que trabalho-a Biblioteca como ambiente de aprendizagem.
E que melhor forma de o fazer que aprender conceitos relacionados com a biblioteca evolutiva,a biblioteca do século XXI,através do domínio e aplicação de tecnologias ao serviço da mesma.

A biblioteca do século XXI e a web 2.0 ,entendida como um mashup de ferramentas ,como blogues,o twitter,wikis,aplicações de social bookmarking,como o Diigo ou Delicious,RSS feaders,o googledocs,redes sociais...E um objetivo comum:a colaboração ,interação e partilha de informação numa comunidade online visando a construção comum de conhecimento.

E tudo à distância de uma rato!Incrível!

Aliás, eu não deixei de me surpreender nem com esta parafernália de ferramentas ao serviço de uma aprendizagem mais interativa e motivadora nem com todas as tarefas de exploração/pesquisa de bibliotecas e de RED.
Há bibliotecas que são um mundo pelo tipo de apresentação e pela forma como se fundam em construir conhecimento nesta sociedade de informação da qual fazemos parte.

Não significa isto que nos limitamos a partilhar a informação entre pessoas com interesses comuns!Muito pelo contrário!A informação é selecionada,editada,corrigida,acrescentada,avaliada por ferramentas, como tagging e, nesta lógica , é construída por todos não sendo passiva.

Cria-se uma rede social de aprendizagem ao serviço desta ,através de redes sociais, como o facebook por exemplo,que se pode desenvolver por interesses pessoais ou profissionais,o que depende do nosso objetivo e do grupo de pessoas que convidamos ou que seguimos.É a tal comunidade de interesses que pode mesmo permitir conversação sobre temas e interesses comuns.

O mais interessante é que podemos aplicar as várias ferramentas ao processo de ensino -aprendizagem ,como o google docs, que permite edição de texto comum,construção de conhecimento e desenvolvimento de espírito crítico.A tecnologia ao serviço da literacia da informação,o que se pode conseguir também através de ferramentas de social bookmarking ,como o Diigo, que permite a seleção de informação,que pode ser destacada ou anotada por quem quer que a consulte.
Ao fim e ao cabo,andamos sempre em círculos:ensinar a selecionar,organizar e avaliar informação nos seus mais variados suportes(literacia de informação),com base no conhecimento de várias ferramentas digitais e seu uso eficaz(literacia digital) e domínio de novas tecnologias como o pc...e suas potencialidades(literacia tecnológica).

O papel da escola em geral e da BE/CRE em particular assume relevância pois deverão promover tais literacias que se revelarão imprescindíveis aos futuros cidadãos.

"A escola desempenha um papel fundamental em todo o processo de formação de cidadãos aptos para a sociedade de informação."(Livro Verde para a SI em Portugal).

"As competências da informação constituem ferramentas de aprendizagem ao longo da vida,induzindo o desenvolvimento cognitivo do aluno.A literacia da informação deve ser integrada transversalmente no currículo.As aprendizagens tornam-se mais significativas quando operacionalizadas de forma interdisciplinar e/ou ligadas a necessidades ou problemas da vida real."(CTAP Information Literacy Guidelines).
Um desafio ,pois!

E "valeu a pena" inteirar-me profundamente de toda esta informação?
Claro que valeu a pena!