A Escola e a Biblioteca devem responder à evolução tecnológica e digital. A escola evolutiva deve acompanhar a biblioteca evolutiva.
Neste contexto, o que se desenha é uma nova geração de bibliotecas e de serviços providenciados por estas. A particularidade é que se criam comunidades online que interagem e partilham recursos/conteúdos que servem a BE/CRE.
Os utilizadores são o centro desta nova Bibiblioteca, sendo privilegiado o processo que facilita a busca da informação em detrimento da informação por si.
Tal processo justifica-se porque a BE/CRE e o professor bibliotecário devem efetivamente promover as literacias de informação, transversais em termos curriculares e como fazendo parte do processo de aprendizagem ao longo da vida(a par da digital e tecnológica).
É a Web 2.0 ao serviço da Biblioteca 2.0 ,uma biblioteca onde os serviços providenciados são criados coletivamente e com recurso a diversas aplicações tecnológicas.
Numa sociedade do século XXI, sociedade de conhecimento e privilegiadora da informação, temos que, efetivamente , repensar a função da BE, Centro de Recursos, mas também o papel do professor bibliotecário.
A existência de infraestruturas tecnológicas também é importante e para tal tem contribuído o PTE.
De qualquer forma, há um longo caminho a percorrer pela maior parte das nossas BE ,pois há lacunas em termos de formação de algumas equipas ,o que nos faz pensar nos exigentes atributos que surgem inerentes ao professor bibliotecário, que envolvem conhecimento profissional ,boa prática profissional e compromisso profissional, igualmente imprescindível .
O objetivo é contribuir para a aprendizagem dos alunos de forma interativa ,pela partilha de recursos/conteúdos e construção do conhecimento ,processo que resulta de interação ,mas também de uma crescente autonomia e valorização da vertente criativa e inovadora ,pelo recurso às diversas tecnologias da Web 2.0.
Numa sociedade do século XXI, que se carateriza por uma grande evolução tecnológica que facilita a criação de comunidades que interagem e partilham informação, sendo pois criadores da informação, mas também críticos, surge uma BE marcada por essa evolução e que a ela recorre no processo de aprendizagem pela promoção de literacias, que competem também à escola, visando sempre a construção do conhecimento, numa sociedade do conhecimento.
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