Partilha de conteúdos!...

Partilha de conteúdos, aprendizagem colaborativa, interação criada por espaços sociais, como o Google Docs e as enciclopédias online, mais conhecidas por wikipedias!
O recurso a estas ferramentas de trabalho da Web 2.0 sugere efetivamente “uma mudança na forma como a internet é encarada por utilizadores e desenvolvedores”.
A participação dos utilizadores, mediante a criação de informação e sua avaliação/classificação (rating) são importantes.
Os conteúdos online resultam de um processo dinâmico de interação social.
O Google Docs e as wikispaces são exemplos de sítios sociais onde isto acontece.
O primeiro disponibiliza processador de texto, folhas de cálculo e apresentações eletrónicas; o segundo oferece informação diversa que pode ser objeto de constante edição, correção e avaliação.
O recurso em contexto educativo a estas ferramentas e a crescente importância das redes sociais influencia o processo de ensino -aprendizagem, contrastando com o saber tradicional, um saber entre quatro paredes.
As redes sociais e por inerência os sítios sociais vão ao encontro dos princípios de ensino -aprendizagem numa “sociedade de conhecimento”:”aprendizagem permanente, aprendizagem autodirigida, aprender a aprender, aprendizagem contextualizada, aprendizagem adaptada à necessidade de aprendizagem, aprendizagem transformadora, aprendizagem cooperativa e aprendizagem em tempo real just in time”(Barbara Lepani).
A aprendizagem colaborativa é sinónimo de métodos e técnicas de aprendizagem para uso em grupos estruturados; todos interagem e contribuem para o sucesso da atividade.
Este tipo de aprendizagem social permite resultados superiores, que resultam das propostas e soluções de vários alunos do grupo, que se responsabilizam e evoluem no seu processo de aprendizagem.
Os espaços colaborativos apresentam muitas vantagens em contexto educativo, através ,por exemplo ,da criação e partilha de trabalhos e atividades online.
O Google Docs e os wikispaces são exemplos de plataformas online de trabalho colaborativo.
O Google Docs tem várias funcionalidades: criar documentos, folhas de cálculo e apresentações online; partilhar e colaborar em tempo real; armazenar e organizar o trabalho em segurança; controlar quem pode aceder aos documentos.
Permite a partilha de ficheiros editados por muitos ao mesmo tempo.
Os wikis permitem uma maior ou menor colaboração na apresentação de conteúdos/informação.
Considerando tudo o que foi dito e pensando mais concretamente na questão que escolhi para reflexão, posso afirmar com toda a certeza que o Google Docs pode estar efetivamente ao serviço do professor bibliotecário. Não posso deixar de referir aqui a BE /CRE como um contexto particular , dada toda a diversidade de aspetos relacionados com a sua gestão, papel na escola em que se insere, necessidade crescente de promoção da interação com todos os seus utilizadores e consequente necessidade de partilha de informações relacionadas com atividades realizadas e afins.
Nas práticas letivas, o Google Docs permite maior diversidade de estratégias e uma maior cultura de partilha e colaboração de atividades, da BE e não só, de ficheiros, de sugestões...
A partilha de links úteis como fontes de pesquisa e trabalho ,de hiperligações relevantes para a Biblioteca e ao serviço da comunidade escolar, informações relacionadas com atividades promovidas pela BE, como concursos e projetos de trabalho também é um facto.

A informação circula entre toda a comunidade escolar, através, por exemplo ,da criação de formulários, pois esta ferramenta permite elaborar inquéritos.
A avaliação de atividades realizadas na e pela BE, as estatísticas e também um tratamento global e imediato dos dados são outras das suas potencialidades, dado que reúne efetivamente processador de texto e folhas de cálculo, com variadas apresentações.
Pode estar ainda ao serviço da BE/CRE, através da elaboração de concursos online.
Ao fim e ao cabo ,o que temos é a BE/CRE ao serviço da escola (e não só).
Uma biblioteca compartilhada a partir de uma pasta pública.
Os wikis ,que associamos sobretudo à wikipedia, permitem uma edição conjunta de informação, sua melhoria , avaliação e constante atiualização.
Se pensarmos na enciclopédia online, podemos utilizá-la no desenvolvimento de literacias digitais e não só, também de conhecimento, papel importante da BE no atual contexto e na sociedade de conhecimento onde nos inserimos.
Permitir aos alunos que consultem dados sobre o que quiserem e partilhem e editem os dados encontrados, tornando-se assim professores de matérias e contribuindo para uma aprendizagem autodirigida.
O recurso ao suporte impresso que permite inicialmente a recolha de informações mais idóneas e a sua colaboração na construção de conteúdos que são fruto de uma avaliação coletiva e in time são autênticas potencialidades desta ferramenta.
Enfim, Google Docs e wikispaces ,dois sítios sociais ao serviço da BE/CRE!


Outra ferramenta da Web 2.0 que serve este trabalho interativo de partilha e construção do conhecimento é o podcast, que permite falar e ouvir;um recurso tecnológico muito útil no que respeita a disseminação da informação.
A podomatic é um serviço da Web 2.0 que permite criar uma pagina online de distribuição de conteúdos áudio.
O utilizador torna-se um produtor ou designer de conteúdos Web.
A isto se liga uma perspetiva crítica que resulta da participação na produção e personalização das matérias .O envolvimento dos alunos torna-se motivante para o estudo(vertente emotiva das ferramentas audiovisiuais).
Pode ser utilizado para abordagem e transmissão de conteúdos didáticos, leitura, ,correção da prosódia e aperfeiçoamento da leitura….
O respeito pelo ritmo de aprendizagem dos alunos também é uma das vantagens do podcasting pois o que é gravado pode ser ouvido e assimilado gradualnente. Facilita mesmo o trabalho de alunos invisiuais, cuja deficiência é superada pela audição pedagógica!
Nas BE ,os podcasts são uma fonte de informação.
O vodcast é também um método que utiliza as ferramentas do podcast para criar videos em constante atualização resultante da colaboração na produção.
O youtibe é um serviço Web que permite a divulgação de vídeos. O seu uso nem sempre é pedagógico!
Pode ser um recurso de promoção da biblioteca.
O jng permite a construção de tutoriais, capturando imagem e apresentando uma locução áudio. São fontes de informação que mais uma vez podem ser arquivados e partilhados.
O Screenr é uma excelente ferramenta para pequenas explicações.
O prezi permite a elaboração de apresentações dinâmicas com efeitos visuais .
Um exemplo de atividade com recurso ao prezi ou slideshare é a pesquisa com o objetivo de verificar quais as tags e tipo de informação.
Múltiplas ferramentas ,um mesmo objetivo: contribuir de forma interativa e colaborativa na edição, avaliação e construção do conhecimento, ao serviço de contextos educativos, na sala de aula ou na BE/CRE!!